“他不预测两位同学的成绩，并不是说他不看好两位同学。”
“学生的成绩，不应该提早下定义。”
叶远认为原梦丹说得没错：“原博士这个话很对。”
但是对于沈时明的话，他也赞成：“可原博士的话跟苏校长的事情没什么关系。”
“我觉得苏校长说不在乎成绩，也可能是他自己知道两位同学能进决赛已经超出他的预想了。”
“所以这会才会说已经不在乎成绩了。”
原梦丹：“我倒是不这么认为。”
她本想反驳，但是奈何叶远的年纪是最大的，公然跟他唱反调影响不好。
索性就一句话表达了自己的观点和看法。
参赛的同学虽然只能几十个，但这几十个都是普高以上的学霸。
而一中的两位同学已经打败了一半的对手进入决赛圈，足以证明他们并不是大家所看到那么不堪。
再看苏井一副淡然的样子，他会不知道自己学生在初赛和复赛中的成绩吗？
这明显还是可以获奖的态度。
就跟三中的章运是一样的，不说前三名，起码后三名是没什么问题的。
只是他们都被苏井的表象给迷惑了。
大家都以为，轻松的学习环境下，培养不出优秀的孩子。
如果要这么说，那么，压抑的学习环境下，同样培养不出。
这就好似‘因材施教’。
在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
苏井的教育理念可能跟‘因材’有些差异，但是跟‘施教’却很接近。
原梦丹也正是发现了这一点，所以她才一直比较看好苏井。
至于传统教育观里，显然是觉得只要学习知识就够了，其余的长处和兴趣不用得到提升。
甚至废除更好。
——
这次的省级数学竞赛是川省教育局和川省数学队联合川省重点高中排名第一的五中承办的。
教育局规定比赛期间不透露任何关于比赛的内容，但今天的颁奖却大张旗鼓的以直播的形式进行。
而节目组因为三所学校的原因，自然也有关注赛事的相关消息。
前一天还特意跟教育局沟通，取得了转播权。
等到颁奖现场开启直播的时候，节目组就将校园画面切换到了对方的画面。
【三个学校的六位同学都顺利进入了决赛，就看今天他们六个有几个能获奖的了。】
【我感觉二中和三中应该最起码都能有一位同学获奖吧？一中……就不好说了，学习环境太享受，这都能获奖，岂不是对不起每天起早贪黑学习的同学？】
【偏见，大家都带着严重的偏见！我相信苏校长的教学理念。他能有这些想法，说不定人家读书的时候就是这么过来的呢！而人家的成绩如何就不用我说了吧？全国史上第一位满分的高考状元，京大毕业的高材生！】
在决赛成绩公布前，现场的直播屏幕上呈现的是前一天的比赛录像。
等到参加决赛的人员到齐后，大屏上的画面就变成了颁奖现场。
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